LA TECNOCRACIA

Tecnocracia, sistema teórico de gobierno y de gestión de un Estado basado en principios determinados por científicos y técnicos profesionales, y administrado también por éstos. El movimiento tecnocrático se inició en Estados Unidos tras la I Guerra Mundial, basándose en la creencia de que los avances científicos y la tecnología habían convertido en obsoleto el sistema económico tradicional. En cambio, ofrecía un sistema político alternativo fundamentado en leyes físicas y científicas y un sistema económico asentado en unidades de ‘energía productiva’. El argumento a favor del sistema tecnocrático alcanzó su punto culminante durante la Gran Depresión, pero su popularidad descendió de una forma considerable durante el New Deal estadounidense. Sin embargo, un cierto grado de tecnocracia ha sido incorporado por la mayor parte de los estados modernos, en los que se imponen los asuntos tecnológicos y la planificación central llevada a cabo por una burocracia. La tecnocracia tuvo también cierta afinidad con el comunismo y otras formas de autoritarismo moderno: los gobiernos comunistas creen administrar la sociedad de acuerdo con leyes científicas universales de la historia.

LA PLANIFICACIÓN EN EL AULA

La actividad de planificar la enseñanza nos ha acompañado siempre, pues en muy raras ecuaciones enfrentamos un grupo de clase sin antes prever lo que haremos con él. sin embargo, las maneras formas, procedimientos o criterios empleados usualmente al planificar la enseñanza, se presentan como insuficientes en estos tiempos de cambios y transformaciones educativas, en la que se impone una visión constructivista del aprendizaje y nuevas maneras de interpretar el papel o rol que ha de jugar la escuela en las sociedad actual.

En ocasiones crea desconcierto en los docentes y la tarea de planificar la enseñanza se convierte en un proceso doloroso, cargado de dudas y tensiones para el docente.

LA ALFABETIZACIÓN INFORMATICA

Alfabetización informática, conocimientos y comprensión de las computadoras, combinados con la capacidad de utilizarlas con eficacia. Suele pensarse, injustificadamente, que las computadoras exigen profundos conocimientos técnicos o especialización en matemáticas y electrónica. En la actualidad, las computadoras —como cualquier otra disciplina— requieren diferentes niveles de especialización. En el nivel básico, el término conocimientos informáticos implica saber cómo encender una computadora, cómo iniciar y detener programas de aplicaciones sencillas, y guardar e imprimir la información. En niveles superiores, los conocimientos informáticos se hacen más detallados, e implican la capacidad de los usuarios avanzados de manipular aplicaciones complejas y, posiblemente, tener conocimientos de diversos lenguajes de programación. En los niveles superiores, los conocimientos informáticos requieren un conocimiento especializado y técnico de temas tales como electrónica y lenguaje.

LA CIENCIA OBJETIVA Y LA CIENCIA EPISTÉMICA

Para los clasistas las cosas están allí afuera formando un universo. "el sujeto esta en este universo y su conciencia es el espejo donde se reflejan aquellas cosas" es decir que el pensar es el reflejo de las cosas que están afuera. He allí el dilema de la ciencia en comprobar la objetividad y si el conocimiento es científico o no.

EL PAPEL PROTAGÓNICO DE LA UNIVERSIDAD

En el plano educativo, la universidad adquiere un papel protagónico, al considerársele un núcleo de organización social para dar respuesta desde sus fortalezas como agente fundamental de cambios en los procesos sociales, así mismo la escuela es un espacio social donde se construyen procesos caracterizado por actos de comunicación que expresan diferencias y particularidades propias de la comunidad. Es por ello que la institución educativa debe fortalecer sus vínculos para concebir la unión, la participación de todas y resolver los problemas que los afecta; además de mejorar el ambiente existente, con el fin de lograr una formación de calidad para los educando.
Otras de las políticas que se deben poner en práctica es el análisis de las Leyes para tener claro que el individuo no sólo tiene derecho sino también deberes o lineamientos institucionales a cumplir para lograr los objetivos propuestos. En la institución existe libertad de culto, lo cual es uno de los derechos establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela; también se pretende recatar la identidad nacional a través del desarrollo de la cultura, los valores, costumbres y tradiciones, además de la valoración de los símbolos patrios.

La educación en Venezuela

El sistema educativo venezolano, en los últimos años, viene presentando una serie de cambios en cuanto a las políticas y servicios prestados a los educandos, que responda no solo a sus necesidades individuales sino que también responda a sus necesidades colectivas. El nuevo modelo educativo ofrece la puesta en práctica de una Educación en Valores hacia un nivel óptimo de calidad, bajo una corriente humanista, es decir, la formación de un Ser Social; solidario, creativo, productivo, consciente de la realidad de su entorno y las dimensiones del Aprendizaje (saber, hacer y convivir). Sin embargo todavía hay que resolver algunas situaciones de los diferentes planteles educativos en Ciudad Guayana, debido a que reflejan lo contrario del deber ser; existen planteles que carecen de mejoras en las plantas físicas, de mobiliario, de servicios, de dotaciones de equipos en general, falta de valores en los hogares donde provienen los jóvenes, maltrato físico y verbal, inseguridad, robos, presencia de supuesta droga que repercute en el rendimiento académico y por ende en el desarrollo integral del estudiante.
De acuerdo a la situación planteada la comunidad que conforma la Universidad Bolivariana de Venezuela siente la necesidad de buscar respuestas satisfactorias para solucionar los problemas de la institución y de la comunidad en general, con la construcción y ejecución de proyectos enfocados a minimizar esta situación. De acuerdo con los nuevos paradigmas que plantea la Educación Bolivariana y a los diversos cambios que vive nuestra sociedad se requiere un individuo, participativo, integral con identidad, fomentador de valores, como la paz, respeto, responsabilidad, amor, tolerancia, solidaridad, entre otros, donde se tome en cuenta su estado físico, biopsicosocial y cultural como lo expresa la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y otras leyes, con el propósito de construir una ciudadanía que responda con las exigencias del Plan de la Nación.

la nueva ciencia

La ciencia en tiempos modernos se enfoca mas hacia un realismo pragmático el cual nos acerca hacia los problemas cotidianos de la comunidad mundial; como el problema del agua, electricidad, alimentación, ambientales entre otros.